Eric的網誌

前兩天發生一件事，讓自己很「悶」。思量要不要寫在部落格，尤其我在無名小站的部落格有學生會來看。這件事學生不需要知道，甚至不知道比較好，不過仍決定把事情及感受寫下來，留個紀錄，也算給自己的「提醒」。

我今年國二（八年級）的班有兩班，A班和B班。那天教務主任找我，目的在告知三年級的配課。主任說，由於我和A班的導師有些不愉快（誤會、過節，隨便怎麼說），那導師反應希望我不要教他們班，所以升國三後，我就不要教了。而主任覺得，一個年級不要衹教一個班，至少要教兩個班（對我而言，這是一個奇怪的想法）， 所以我連B班也不要教了。主任說，她今年把老師分成兩組，一組教國三，一組教國二，明年（下學期）我就專教國二，教三個班，另外再上國三的地科。

主任說我跟那導師有不愉快（誤會、過節）時，我說我不知道我們之間有什麼。我還真不知道，我到底那裡惹了這個導師，我們之間有什麼不愉快（誤會、過節）。那對我而言，這不是無妄之災嗎？這又再度證明，我實在神經太大條了，連在那裡得罪人都不知道。我「悶」的原因之一，是怎麼搞出一個自己莫名其妙的不愉快（誤會、過節），然後因此沒辦法教A班。而這也是我感到不可思議的地方。導師考量班上的師資，不是應該以這老師教得好不好？學生能不能接受？學習情況如何？為考慮嗎？怎麼會把私人的情緒放進來？假如我知道我跟那導師有什麼不愉快（誤會、過節），難道就可以因此拒絕教那個班嗎？這樣我的教育良心、教育專業在那裡？我們不是應該把學生受教權放在第一位嗎？

讓自己很「悶 」 的另一個原因是，這兩個班裡，我跟B班的互動比較好，他們除了成績比較好外，學習情況也愈來愈好。本來不敢問問題，現在都會問了。前兩天學生林在Yahoo即時通問了我十一題，還問我這兩天何時在線上，要來問問題。學生曾也不再覺得我很凶或很討厭，也不怕成績差、問題笨，會來問問題。結果在主任奇怪的想法（至少要教兩個班）下，沒有教A 班，連帶這個互動良好的B班也沒得教了。沒教B班，我真地覺得好可惜，好可惜。我相信，如果國三再給我上，他們班成績一定會更好。事到如今，也衹能想地科有沒有機會教他們班了！

教書二十多年，我從來沒有挑過學生，沒有指定要教那個班，不教那個班。結果竟然是在這種情況下，放下自己學生沒有帶到國三，實在令人「氣悶」。木已成舟，無法挽回。反正就是好好教下學期的二年級，拿成績證明自己的實力。同時，也希望自己早日不要再那麼神經大條，至少要知道是那裡得罪人了。

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