今天到國家戲劇院觀賞 法國經典音樂劇《小王子》(Le Petit Prince)。我不是藝術欣賞的常客,也沒有水準以上的藝術涵養。但是由觀眾的掌聲,可以想見,這是一場很好的演出。謝幕時,觀眾的掌聲應該有持續五分鐘以上,該是對演出者十分肯定。

小王子這本書,是高中時經人介紹讀的。打從一開始就很喜歡。今天戲裡,有兩個角色,自己不記得書上有(不知是自己疏忽,太久所以記憶不清,還是真是編劇另外加入的),一個是鐵道工人,一個是藥商。不過這無傷大雅。而今天藉由戲
,讓自己對小王子與心中玫瑰的感情發展,彼此互動,有更進一步的認識(或者該說:感受)。

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星期天(07/29)去看了終極警探4.0。如果用簡單一點的講法,還不錯看。這系列的電影,我全看過了。就是一個神勇的警察,單槍匹馬地拯救了世界。各種動作、爆破場景很過癮。

如果要挑剔,當然也有。劇中駭客馬修和約翰麥克連的女兒露西的感情發展,在片末有點莫名其妙地點出,但安排比起變形金剛裡,男女主角的感情發展,差多了!歹徒的目標在錢,要侵入一個資料庫,但如此為何要大肆搞破壞?嗯……電影裡有提到什麼如果遭遇攻擊時,會啟動備份。但這一則這與通常的備份觀念不合,再則要有多大的破壞,那方面的破壞,才會啟動備份?依電影裡看,重要機構的保密演算法,也太遜了點!………

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以下是由網路上找到的YouTube影片,第一部在前面已經放過了。名為「教育的未來(Did you know)」,這是中文版。另外兩部可說是Did You Know第二部及第三部,但那是英文的。不過這些英文還算淺顯,即使國中生應該都能閱讀。放在此給大家參考。感想呢?………就讓大家自己去想吧!


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 2007年7月14日,到臺北國際會議中心看場演唱會:民歌高峰再相會。

去年,陶曉清小姐辦了民歌三十年,民歌高峰會。今年的活動,看來是由施孝榮先生籌劃。陶小姐號召力強,所以去年有許多歌手參與,可惜我沒機會欣賞。今天整場表演只有9位歌手,不過有許多是由國外回來的。同樣打著民歌旗號,不同的人舉辦,可能有不同的目的,背後可能也有不為人知的秘密,但這一切對觀眾都不重要。重要的是,民歌對我們這一代(五年級生),有著不可磨滅的記憶。

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 最近看了兩部電影:「變形金剛」和「扶桑花女孩」。兩部電影都很好看。變形金剛很過癮,扶桑花女孩很感人。不過我的文筆不好,也不知該如影評。我把在網路上看到的文章,在此超連結,請來此的朋友自己看看吧!文章寫的真不錯。

第一篇內容較精簡,算是點到為止地談了變形金剛。蔡志浩先生在「Taiwan 2.0」寫的「變形金剛」。

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 這是幾篇在臺灣CNET部落格的文章(裡面還有相關的超連結),談的是無名小站與交通大學間的恩恩怨怨,及一些相關問題。我只放文章在這裡,不做任何評論(原因之一是:我對狀況並不了解,不要多話比較好)。箇中滋味,就由看官自己品味。不同的人,該從其中得到不同的理解及教訓。

丁丁大站到底幹了哪些好事?

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國中基測是由民國90年開始的,當然最早是要和多元入學方案結合。所以一開始就說:這是門檻,不是分發依據(就是最近教育部被罵臭頭後,再度提出的說法,教育部說要在100學年度實施)當然最後的結果,變得完全不一樣。國中基測變成了超大型聯考,而量尺分數成了登記分發入學的惟一依據。即使在申請入學及推薦甄選時,分數也變成基本門檻。

最早最早,師大心測中心,在90年開始基測前,對外宣傳的許多想法,事實上,最後都不存在。例如:本來說90年基測建立的常模,要用五年,但結果是一年一個常模(這是心測中心的說法,但依最近披露的消息,可能是一次考試,一個常模)。本來說,因為試題難易度都已知,所以難題要扣多一點,簡單題要扣少一點,但結果是只論題數扣分,而不管難易度。本來說依爬樓梯(或跳高)理論,要在高處突破不容易(90分進步到95較難,20分進步到30分較簡單),所以錯第一題的分數要最重。但今年(民國96年),自然科第1題扣2分,錯第2題扣3分,也和對外說詞不同。

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 有無名一段時間,其實自己也沒有好好經營。在網誌也連一兩個學生的無名。不過以前,沒幾個學生在我這裡留話。也許是畢業了,離情所致,最近來留話的學生多了。嗯……很歡迎學生來這裡留話。有了網路,天涯若比鄰。有的同學去了高雄,聽說還有人要去美國,但不論在何處,藉著網路、部落格,我們還是可以常常聯絡。我是老人家了,不需要大家來這裡灌水,但很希望,同學能來此留下隻字片語,分享你的(或者同學的)喜怒哀樂。希望十年、二十年後,我們還會是心手相連的好朋友。當然二十年後,我已六十多歲,真是個老頭子了,而你們三十出頭,正是壯年,是社會中堅。衷心期望,每一個同學未來的日子都過得平安,過得順利,身體健康(這個最重要),精神愉快(這個也很重要)。歡迎同學互相告知我的無名網址,也告訴大家,老師希望知道大家過得好不好。

祝大家平安!

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 昨天(民國96年6月12日),你們畢業了!

關於畢業的感想,之前已藉著蔡志浩先生的文章:六月的心情表示過了。不過真地臨到大家離開,感觸又不一樣。

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 這是蔡志浩先生在Taiwan 2.0發表的文章:六月的心情

蔡先生也是老師,不過他在大學任教。他的文筆比我好多了,很真切地描寫了他,也代表了我,在六月的心情。雖然,我和這一屆的學生僅相處了兩年,而不是四年。(不過這已是教書20年來,相處時間最久的了,因為以前都是三年級才認識)雖然,我的學生僅是國中升高中,而非大學畢業。但那份期待、期許的心情是相同的。蔡志浩先生寫得好,真切地描寫了我的心情。

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前天(2007.06.01),我們班(蘭雅國中第28屆909班)在天母西路的莎諾歐法西餐廳舉行謝師宴。同一天,908在圓山,因為和自己班撞期,所以不能去。但910在前一天(05/31)舉行的謝師宴,我有去。


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以下是透過聯合新聞網數位文化誌看到的梁理旋先生文章:為什麼部落客應該使用 CC 授權?。在此與大家分享。在數位文化誌中還有篇相關文章:數位版權是正確的方向嗎?一併提供參考。

文章內容如下:

部落格被設計來使對話更為容易,幾乎所有的部落格服務都有包括像是發表意見(Comment)、引用(trackbacks)等功能,這些功能使每個 post 文章引發的對話得以持續與擴散。若有一天部落格的自由對話特性受到阻擾了,可能的原因就是越來越多的部落客採用「版權所有」的保護,這樣的情況下,你就不能夠複製、重製、及公布文章內容。

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常有人說,國中老師不簡單,現在的國中生很難教。嗯……這話有部份合於現實。不過另一方面,每一代有每一代的問題,也有每一代的優勢。現在的學生,有比以前皮,比以前「不受教」,但也比以前反應快。所以重點不在強調學生難教的部份,而是明白面臨的狀況,善於引導學生優勢的部份。

身為學科老師,最重要的工作,當然就是把欲傳授的知識,教給學生,讓同學明白。如何完成這項工作,我至今仍在摸索。蔡志浩先生在Taiwan 2.0發表的文章:大學教授與汽車業務員,提到好的汽車業務員如何打動客戶,讓客戶願意購買車子,或者即使不買,也能留下美好印象,協助介紹客戶,並以此經驗連接到教授的工作。雖然文章標題是談大學教授,但對我這國中老師,一樣適用。

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 由於修過中山大學陳年興老師的網路碩士學分班課程,在K12上開課已一段時間了。但一直覺得,自己沒有好好利用網路,讓虛擬和實境互補,幫助教學。其實該如何做,也沒有頭緒。但心裡總想著,有沒有更好的方法,可以幫助同學學習?

透過黑米,再次遇到以前天文讀書會的學弟謝隆欽,也發現他的部落格有得獎喔!當然是因為在教育上有幫助的關係。其實之前就發現白榮詮老師的部落格很不錯(白老師的網站也很有內容)。這讓我思考,是否可以利用blog幫助教學?當然,目前只是起心動念,真要做,也還不知道該如何做比較好?是否放上一堆分享書籤(超連結)?還是要有一些「教學」的文章?嗯……不知道。
或許有經驗的人可以提供想法,或者學生也可以提供想法,希望老師能在網路上提供什麼內容?

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一段發人深省的影片,更希望我的學生好好看看,好好思考!


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