Eric的網誌

有兩個應該大家耳熟能詳的故事，常用來表示同一件事，樂觀的人與悲觀的人看法截然不同。

故事一是桌上半杯水，樂觀的人說還有一半，悲觀的人說衹剩一半。

故事二是製鞋工廠派兩個業務員去非洲考察，一個人回來說：「生意沒希望。非洲人不穿鞋。」另一個人回來說：「生意前途光明，非洲人沒鞋穿。」

不需要冠上「樂觀」「悲觀」這種感覺上有價值判斷的話語。但故事明白地點出，同一件事，看法不同，做法也會不同。

學校中庭裡有一座涼亭，其實平常少有人利用。最近看到學生在那裡刷油漆，做點彩粧佈置。

第一天看到學生在佈置時，我嚇了一跳，也充滿疑惑。因為今年度，學校有個優質化工程要做，中庭是要重新整理的，這座涼亭即將被拆除，整個中庭的面貌會改觀。因此即將被拆除，所以我認為就不用再花心力去打扮、整理了。跟總務主任談起這件事，我問：「拆都要拆了，幹嘛還要刷油漆，畫圖案去佈置。」主任說：「藝術與人文老師覺得，反正已經要拆了，所以正好可以讓學生拿來隨意塗塗抺抺，發揮創意巧思來粧點。好好發揮剩餘價值。」

藝術人文老師不僅打扮了涼亭，也把一些將改變的樓梯間，請學生來重新彩繪。不僅涼亭有油漆，連旁邊的石頭，也做了裝飾。

同樣一個即將拆除的涼亭，我認為已無價值，所以不用再花心力。有老師覺得，正因為沒用了，所以可以讓學生拿來練習、玩耍。您覺得呢？您覺得哪一個想法比較好？哪一個想法比較適合校園？比較有教育意義呢？

那麼在人生路上，我們又是怎樣看待我們遇到的問題？發生的事情？我們又是如何看待自己？ 

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