最近有人要我協助製作教學投影片。我同意試試看。做投影片（PowerPoint）我沒問題，但要做讓別人用的，我沒把握。一如我談過的，教學是很個人的事，每個人對教材有不同的解讀、表現方式，有自己的次序，有自己的重點，我的編寫不一定符合別人的需要。何況我自製的投影片是配合自編講義，但現在這份沒有相對的講義，那又該如何呈現呢？另外還有素材、版權的問題。如果我希望有張圖、動畫或影片協助講解，但找不到，做不出來，自製投影片就算了，但幫人家做，能不能就省掉呢？同時，由於是在課堂上使用，有「合理使用」這道保護傘，所以可以大膽使用網路上找來的素材，不必擔心版權問題（其實這必須視個案而定，並無絕對保障），但幫別人做的，就不能這樣處理了，所以困難度較高。
但真正讓我感到麻煩的是，在答應協助製作投影片後，對方告訴我需要附上教案。哇勒！這對我而言麻煩大了。雖然理論上來說，當老師的都應該會寫教案，但說真的，我不會。教書二十年來，我從未寫過教案。我很不喜歡paper work，也不認為我的教學流程可以如教案書寫的次序進行。九年一貫之後，鑑於過去的教案過於瑣碎，所以教授們推廣「簡案」，那是比較重點式的（或者說比較符合現代人需要），但我也沒寫過。
當然啦！寫教案還要有好處的。傳統教案一開始都有「引起動機」，這該是教學技巧上很重要的事。事先準備好，應該會有助教學。同時也要寫上「教學準備」，告訴自己上課前要準備些什麼。在教學過程裡，有時我會忘記應該要準備的東西，所以有教案會是很好的提醒。不過大概是自己太懶了，所以二十年來我都沒寫過教案。這次要幫別人寫，也許可以藉此改變自己的教學方式，看看會不會有更好的效果。
說到改變教學，近來還有另一個期待。一個透過網路認識，至今未曾謀面的朋友，最近在跟我談「學習地圖」。他在我於K12的網站上，看到我曾跟學生提「概念圖」，他說與他的「學習地圖」若合符節。他給了我一點實例，但我們還沒有充份討論。我很期待能有進一步的探討。因為從朋友的說明中，在實戰經驗上，這種體系架構，很能幫助學生學習，所以我希望能多了解一些，如果能學會也做得來，那麼也許我可以重新整理我的講義、PowrPoint，也重新修正自己的上課方式，而讓學生有更好的學習效果。嗯……期待中！
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