別班的學生，發生不誠實的事。但似乎無法僅以「道德」的方式要求、解決。應該如何做，我也不知道。
別班的學生，虛報自己的小考成績，結果弄成了該週小考班上第一名。這當然是不誠實的事，應該受到處罰、告誡。但問題是，孩子會這樣做，是因為家長很在乎成績，還對外說，自己的小孩一定會是第一志願。孩子會這樣做，也是迎合家長的要求。班上的同學也知道，所以也為她求情，說不要跟家裡講。還跟導師說，那麼就專門替她做一份成績單，讓她拿回家交待。
如果這是我班上的學生，我該怎麼辦呢？看來該調整的，是家長的心態。但這一點，我們能做的實在很少，而且恐怕成效不大。那如果家長的態度如此，一味指責小孩說謊不誠實，又有何意義。但孩子做的事，卻不值得鼓勵，應該禁止。身為導師，我又該如何？那班的導師也說一時拿不定主意，要好好想想如何解決，再走下一步。而我也想看看，她會怎麼做，也做為我自己的借鏡。
自己班上的孩子，也是小考成績名列前矛，但他的成績本來很差。我查證的情況是，有人指他會在公布答案時，把答案寫上去，但改他考卷的同學說，他的分數沒問題。而他自己也說，留校晚讀後，有唸書，而以前都沒有。我沒有充分的證據，所以不能指責他作弊，但分數的確可疑。當然在了解後，還發現另一種可能：部份考卷，他在補習班已經做過了。那天沒有時間，我只能查證及聽取說明，沒有辦法細談。不過不論是作弊也好，事先做過題目也罷，或者真是努力有成，所以突飛猛進，我應該都要和學生談談，考試及分數的意義，以及面對未來的學生，應有的態度及做法。這樣對他才有真正的幫助。
唉…分數其實沒那麼重要。
別班的學生，虛報自己的小考成績，結果弄成了該週小考班上第一名。這當然是不誠實的事，應該受到處罰、告誡。但問題是，孩子會這樣做，是因為家長很在乎成績，還對外說，自己的小孩一定會是第一志願。孩子會這樣做，也是迎合家長的要求。班上的同學也知道，所以也為她求情，說不要跟家裡講。還跟導師說，那麼就專門替她做一份成績單，讓她拿回家交待。
如果這是我班上的學生，我該怎麼辦呢？看來該調整的，是家長的心態。但這一點，我們能做的實在很少，而且恐怕成效不大。那如果家長的態度如此，一味指責小孩說謊不誠實，又有何意義。但孩子做的事，卻不值得鼓勵，應該禁止。身為導師，我又該如何？那班的導師也說一時拿不定主意，要好好想想如何解決，再走下一步。而我也想看看，她會怎麼做，也做為我自己的借鏡。
自己班上的孩子，也是小考成績名列前矛，但他的成績本來很差。我查證的情況是，有人指他會在公布答案時，把答案寫上去，但改他考卷的同學說，他的分數沒問題。而他自己也說，留校晚讀後，有唸書，而以前都沒有。我沒有充分的證據，所以不能指責他作弊，但分數的確可疑。當然在了解後，還發現另一種可能：部份考卷，他在補習班已經做過了。那天沒有時間，我只能查證及聽取說明，沒有辦法細談。不過不論是作弊也好，事先做過題目也罷，或者真是努力有成，所以突飛猛進，我應該都要和學生談談，考試及分數的意義，以及面對未來的學生，應有的態度及做法。這樣對他才有真正的幫助。
唉…分數其實沒那麼重要。
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