我想，應該學習「用教育 捍衛地球」、「一個理化老師的murmur」兩位老師的做法，讓部落格可以在教學上發揮功用。所以今天藉由YouTube（臺灣版）的影片來談談理化相關議題。因為我還沒想清楚，不同地方的部落格要有怎樣不同的定位，所以這篇文章還是同步放在我在無名小站的部落格、我在Yahoo的部落格、我在痞客邦的部落格。而我們討論相關議題的程度，以國中為準，也就是一般生活常識等級，不牽涉太高深的學問（反正我也沒有高深學問！）
以下是來自YouTube（臺灣版）的影片：「熱傳導實驗」。影片內容是實驗不同材質的導熱性。這個實驗，以前國中課本裡有，現在拿掉了！當初課本實驗應該是參考國外做法而寫的。網站上的片子顯然是由錄影帶（或vcd）剪接來的。不過對使用者來說，並不重要。有東西給學生看就好了！
國中理化有教，熱會由高溫傳播到低溫（要記得，常常考！），而傳播的方式有傳導、對流、輻射。
基本上，衹要兩個物體接觸在一起（如：把暖暖包放在身上，手伸進熱水或冰水裡），熱量（熱能）就會由高溫「流」到低溫。（用「流」是因為比較生動，比較容易了解。但熱不是物質，所以「流」只是比喻，不是實際情形。）而不同物質的傳熱能力不同，在物理上叫：「熱傳導係數」（Thermal conductivity，請看維基百科說明（英文版）），熱傳導係數和物體的長度、面積和兩端溫差有關。不過這在國中是不教的，我們到高中時再來處理。國中程度要理解的，就是兩端溫差愈大，熱傳導速率愈快，這也是很直觀，很符合生活經驗的，並不難記。
在國中需要了解的是，什麼東西容易傳熱，什麼東西不容易傳熱。國中教的也很簡單，是生活常識級的：金屬容易傳熱，塑膠、木頭不容易傳熱。國中也有教，導電導熱性最好的金屬元素是銀（Ag），其次的是銅（Cu）。
在國中關於「熱傳導」常會考的題目有兩種。其中之一是問如此做是要利用何種性質。如：鍋子本體用金屬來做，是要利用金屬容易導熱的特性；而鍋柄要塑膠或木頭，是因為它們不容易傳熱。這在一些鍋具的廣告上也會如此表明，說它們家的鍋子是怎樣的材質或形狀，所以導熱快、導熱均勻。而握柄部份又是什麼材質，不容易傳熱（所以我們拿的時候不會燙手）。
另外一種常考的題目是：冬天公園裡的椅子，在晚上靜置一夜後，用手摸金屬扶手和木頭板子，哪個感覺較冰冷？為什麼？……我們知道，椅子靜置一晚後，金屬扶手和木頭板子的溫度相同，都是等於大氣溫度（因為物體相接觸，最後必達熱平衡－溫度相同）。溫度相同，但摸起來感覺不一樣，不是因為比熱的關係。如果是因為比熱，那麼金屬比熱小，溫度容易上升，那麼應該是金屬摸起來較熱，木頭較冷。但生活經驗告訴我們，是金屬摸起來較冰涼。其原因是金屬容易傳熱。手摸上去時，把熱不斷地由手上「吸」走，同時傳向它處。因不斷損失熱能，所以手會覺得冰涼。
附帶說一句喔！硬度最大物質-鑽石，雖然不導電（石墨會導電），但卻是熱的良導體，這也使得鑽石在工業上有其特殊用途。分辨鑽石真假的方法是拿來劃玻璃，這是利用硬度的性質，另外就是真鑽石放在口中會有冰涼感，這是利用導熱性的性質。
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